咔——
讲台的身后发出一声巨响，叶新回头一看，奇迹的事情发生了——黑板从中间向两边开出一条缝，越来越大，最后由讲台地面到黑板顶之间敞开一扇供人出入的门。
幽闭教室那扇门果然是掩眼法，真正的出口在黑板后！
叶新满心欢喜走了进去，正当他以为任务结束的时候，惊诧爬上了他的脸。
这……
哪像出路，分明是一处更狭窄的空间，好比没有窗、没有门的集装箱房子，大小只有十平方。这和他想象中的答案一半一半。错的一半，就是没有出路；对的一半，这样的小空间果然是老师、班主任监督幽闭教室的好去处。
在黑板后面一米的地方，摆着一张一米五、两张一米的办公桌和三把椅子，叶新在中间那张办公桌坐了下来，往椅背上一靠，幽闭教室的全貌一目了然。任务提示的真正意义果然在此。
办公桌上有一个黑色小按钮，本来他以为又是另一个开关，按了一下弹出来一个二十九寸大小的虚拟屏幕，教师办公专用的四维智能电脑。里面的标签和二十一世纪的电脑差不多，不同的是，它是四维立体的形象，手划过去，选项跳到手掌上，能够在一定范围内随时移动，还有温度的触感。
屏幕右上角那里有一个长方形的框，他将它点开，里面显示了近期的春游出行计划，“海底世界、森林公园、动物乐园”三个备选方案竖排展开，旁边重点标注了三月、四月第二个周末这两个选项，底部配了一句话——“当你重复做一样的梦，如果不可避免，不如逆来顺受吧。”
“老师的性格太消极了吧？”
叶新无法认同这句话，它好像具有一种魔性，在暗示着什么，又好像什么都没有。
算了。
我还是看看有没有其他线索。
多出来的一个空间，尽管不是出口，但他坚信生路的线索一定就在其中。
反手一抛，将春游计划那个框扔回屏幕上，叶新开始寻找桌子上的其他物件。桌子两旁整整齐齐地摆放着教科书、试卷、作业、笔筒各式各样的教师用品，以及电子日历。
叶新来回在三张桌子之间走动，小心翼翼地搜查桌上的每一个物件和桌子的每一寸地方，奇怪的是，四十五分钟过去了，仍然找不到任何线索。
眼看时间越来越少，他开始有点烦躁了。
出口，到底在哪。
线索又在哪。
他翻过了这里的每一本书、每一张资料，屏幕上每一个文件，办公桌每一寸地方，可依然找不到线索。
问题，到底出在哪里？
他看了看幽闭教室鱼骨图的书桌，内心有一股将幽闭教室翻个底朝天的冲动。
冷静，冷静，越到关键时刻越要冷静。
如果这里没有线索，幽闭教室更不可能有线索。
问题，到底出在哪里？
无意间，他抬头掠过他身后的那面墙，墙上挂着一幅全班集体照的大相框，照片中的每一个人都笑容满面、春光灿烂。